□記者 侯俊豫 通訊員 李濤

在生活的瑣碎與工作的壓力交織中，淮陽中學(xué)青年教師曹書韻展現(xiàn)出了令人敬佩的毅力。

面對工作和生活的挑戰(zhàn)，曹書韻用實際行動詮釋了“舍小家為大家”的奉獻(xiàn)精神。得知女兒生病，曹書韻本應(yīng)立即趕往醫(yī)院照顧，但她并沒有這樣做，反而為了能夠讓學(xué)生盡早看到批閱后的試卷，凌晨5點就起床去學(xué)校給學(xué)生閱卷。她這種拼搏精神讓我們敬佩，給予我們前行的力量，讓我們更加深刻地認(rèn)識到新時代教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

作為一名年輕教師，曹書韻展現(xiàn)出非凡的敬業(yè)精神和對教育事業(yè)的熱愛。她高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求做好自己的工作，不斷給自己施壓，追求教學(xué)質(zhì)量的卓越。她不僅注重教學(xué)成績，更在師德教育方面下足了功夫，展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的全方位素養(yǎng)。在教學(xué)方面，曹老師不滿足于照本宣科，而是勇于創(chuàng)新，努力鉆研教材，分析每堂課的教學(xué)效果，不斷提高自己的教學(xué)水平。她善于營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在師德方面，曹老師能夠換位思考，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急。她處處關(guān)心學(xué)生、體諒學(xué)生，設(shè)身處地地幫助學(xué)生解決問題，是學(xué)生的知心朋友。她的真誠、寬容和坦誠贏得了學(xué)生的信任和尊重，也讓她在學(xué)生心目中樹立起良好的形象。

曹書韻在日常生活和工作中，始終以“德高為師，身正為范”的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。她衣著整潔大方，言行舉止規(guī)范得體，這不僅是她個人形象的體現(xiàn)，更是她對教師職業(yè)尊重的體現(xiàn)。她對待學(xué)生的態(tài)度值得稱贊，無論學(xué)生的背景、能力如何，她都能一視同仁，用公正的態(tài)度去對待每一位學(xué)生。在學(xué)生的眼中，曹老師不僅是一位敬業(yè)的教育者，更是一位具有人格魅力的榜樣。她為人正直、言行一致，讓學(xué)生對她產(chǎn)生了深深的敬意。她具有強烈的責(zé)任心，無論是教學(xué)，還是學(xué)生管理，都盡心盡力，確保每一項工作都能取得良好的效果。她嚴(yán)厲又不缺同情心，公平又不失靈活性，讓學(xué)生既感到敬畏又感到親切。她用實際行動贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴，也為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。曹老師和學(xué)生之間的關(guān)系正如以微光點亮微光，用夢想托舉夢想，教師心懷溫暖可以讓學(xué)生向陽而生。

曹書韻對教育的執(zhí)著和熱情令人深感敬佩。在“三新”高考背景下，她時刻銘記教師的職責(zé)和使命，用實際行動踐行奉獻(xiàn)精神。她不僅在三尺講臺上辛勤耕耘，還在開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)中為學(xué)生的成長和發(fā)展傾注了全部的心血。曹老師認(rèn)為，每個學(xué)生都是天使，這一觀點充分體現(xiàn)了她對學(xué)生深沉的愛和期望。她視每一個學(xué)生為獨特的個體，用心去傾聽、去理解、去引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在她的關(guān)愛和指導(dǎo)下茁壯成長。她把淮陽中學(xué)視為最美家庭，這表明她對學(xué)校有著深厚的感情，將學(xué)校視為自己的精神家園，與同事共同創(chuàng)造了一個溫暖和諧的教育環(huán)境。在曹老師看來，教育是她一生的理想，不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任、一份使命。她用自己的實際行動，詮釋著教育的真諦，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

在這個快節(jié)奏的社會，我們需要更多像曹老師這樣的教育工作者，用實際行動詮釋教育的價值和意義，為社會培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀的人才。曹老師的故事不僅是她個人拼搏與付出的寫照，更是淮陽中學(xué)廣大教育工作者奮力拼搏的一個縮影。廣大教育工作者應(yīng)該像曹老師一樣，堅守自己的職責(zé)和使命，用心去感受教育的美好和力量，為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。