周口日報全媒體記者 徐松 通訊員 高玉瑩

“老師，我來點，我會點火！讓我來！”9月14日，在鄲城縣第二實驗中學(xué)物理實驗室，學(xué)生做了一個關(guān)于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的奇妙實驗。

這節(jié)課的授課教師是鄲城縣首屆教書育人楷模、縣第二實驗中學(xué)物理教師周小彬，他曾獲得周口市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、鄲城縣教改能手大賽特等獎。

周小彬致力于物理教學(xué)研究，主張“看見”物理，把物理課變得充滿“魔法”，讓學(xué)生在歡笑中收獲智慧。他錄制的教學(xué)短視頻被央視新聞、新華網(wǎng)等多家媒體轉(zhuǎn)載，網(wǎng)絡(luò)累計播放量超1億次。其中，《徒手掰蘋果》教學(xué)視頻點擊量超6000萬次，被央視新聞抖音號轉(zhuǎn)載，點贊量近300萬次。

“把每節(jié)課都當(dāng)作公開課來上”是周小彬任教10多年來的目標追求。教學(xué)上，他深入研究課標和教材，認真?zhèn)湔n，虛心聽同年級老教師的課，大量閱讀物理教學(xué)方面的書籍，積極申請到名校考察學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的視野，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理。

眾所周知，物理學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，有趣的實驗不僅能使教學(xué)生動形象，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。對于周小彬來說，他可以為了一個實驗徹夜難眠，不斷嘗試和改進，直至完美呈現(xiàn)；他還會為了一個好用的實驗儀器，跑遍全縣所有五金店，直至找到。

“學(xué)生刷題刷不出對物理的熱情，我覺得讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣比灌輸給他們物理定律更重要?！敝苄”蛘f，為使學(xué)生享受實驗的樂趣，備課時，他總琢磨些與學(xué)生生活貼近、實驗效果卻在學(xué)生意料之外的實驗設(shè)計，讓學(xué)生在實際操作中親眼見證某一物理現(xiàn)象，進而深入思考。在教授杠桿知識時，周小彬從家中帶了幾個蘋果，課堂上，他用手指摳住蘋果上下兩端，手掌向下按壓，用其中一條腿作為支點，向兩邊施力，徒手將蘋果掰開。通過奇妙的實驗，周小彬?qū)⑽锢碇R生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更容易理解。

“自從遇見周老師，枯燥難學(xué)的物理變得有趣易懂了，我的物理成績也從班級墊底上升到中等偏上了。長大后，我也要像周老師一樣成為一名‘神奇’的物理教師?！笨h第二實驗中學(xué)學(xué)生孫志遠說。

周小彬不僅注重課堂實驗，還注重家庭實驗，他會設(shè)計一些與教學(xué)相關(guān)的實驗讓學(xué)生回家獨立完成，真正讓學(xué)生學(xué)以致用，體驗科學(xué)的樂趣。

“周老師的課活潑生動，學(xué)生樂學(xué)善思，他所帶班級的物理成績一直名列前茅。”縣第二實驗中學(xué)辦公室主任魯迅彬說。

周小彬不僅是學(xué)生的良師，還是學(xué)生的益友。他始終對學(xué)生保持高期望，堅定不移地相信學(xué)生能提升。他善于抓住每一個時機表揚學(xué)生，對犯錯的學(xué)生，他總是動之以情、曉之以理，從談話中尋找學(xué)生的閃光點，力爭讓每個學(xué)生出彩。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他專門建立一個勵志句子庫，每周找出兩三句讓學(xué)生在課前大聲喊三遍，讓學(xué)生時刻保持對學(xué)習(xí)的熱情。

周小彬以默默耕耘的態(tài)度演繹了鄲城教師立德樹人、潛心教學(xué)的動人風(fēng)采。在今后的教育教學(xué)中，他將繼續(xù)勤奮耕耘，積極探索，充分發(fā)揮實踐的育人功能，以勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，當(dāng)好“四個引路人”，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。②7