??? 有這樣一則寓言：小豬問(wèn)媽媽：“媽媽，幸福在哪里?。俊眿寢屨f(shuō)：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴。過(guò)了幾天，小豬又問(wèn)：“媽媽，我為什么抓不住幸福呢？”媽媽笑著說(shuō)：“孩子，只要你一直往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的……”

????近日看到這樣一則有關(guān)職業(yè)院校學(xué)生“幸福感”的調(diào)查：在財(cái)會(huì)、機(jī)械、模具、商貿(mào)英語(yǔ)、建筑五個(gè)專業(yè)的職業(yè)院校學(xué)生中隨機(jī)抽取100人進(jìn)行調(diào)查。當(dāng)被問(wèn)到“讀職業(yè)院校是你自己的內(nèi)心選擇嗎？”回答“是”的，僅30人，有60人回答是“不是”或“說(shuō)不清”；當(dāng)被問(wèn)及“你喜歡你選擇的專業(yè)嗎？”回答為“是”的僅有36人，回答“不喜歡”和“說(shuō)不清”的有64人；當(dāng)被問(wèn)及“對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程有無(wú)興趣？”選擇“有興趣”的僅有34人；“興趣不大”和“無(wú)興趣”的多達(dá)66人。

????再對(duì)比這樣一組數(shù)據(jù)，自2005年以來(lái)，職業(yè)院校的就業(yè)率始終保持上升態(tài)勢(shì)，中職就業(yè)率一直保持在95%以上，已然超過(guò)同時(shí)期高等教育院校學(xué)生的就業(yè)率。

????高達(dá)95%的就業(yè)率為何仍舊不能給予職業(yè)院校學(xué)生以“幸福感”？在國(guó)家大力倡導(dǎo)上職業(yè)院校“不再低人一等”的今天，職業(yè)院校的學(xué)生為何仍舊缺乏對(duì)自己所學(xué)專業(yè)以及自身的認(rèn)同感？

????近期，全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)組織的赴江蘇、福建等7省區(qū)有關(guān)職業(yè)教育的專項(xiàng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，盡管國(guó)家把職業(yè)教育定位為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，但在現(xiàn)實(shí)中，重普教、輕職教，重研究型人才、輕技能型人才的現(xiàn)象仍很突出。

????不過(guò)，剛剛頒布的《教育規(guī)劃綱要》對(duì)于未來(lái)10年我國(guó)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，提出了辦法，讓人對(duì)尋找職業(yè)院校學(xué)生的“幸福感”有了期待。

??? 首先，“幸福感”的增強(qiáng)，需要“大環(huán)境”的支持，需要國(guó)家將職業(yè)教育擺在更加突出的位置，真正打造符合終身教育理念，中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

????其次，幸福感的增強(qiáng)，需要“中環(huán)境”的努力，職業(yè)院校需要自身規(guī)范辦學(xué)、提升教師素質(zhì)和教學(xué)水平，為學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的條件，從而擺脫“在黑板上學(xué)開(kāi)車、搞電焊、病蟲(chóng)防治”的尷尬。同時(shí)，逐漸從“授之以魚(yú)”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變，不僅培養(yǎng)學(xué)生技能，還要培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的意識(shí)。

????再次，幸福感的增強(qiáng)，還要在“小環(huán)境”上做文章，喚起職業(yè)院校學(xué)生成才與自立的自信心。

????有人說(shuō)，發(fā)展職業(yè)教育，徹底改變職業(yè)教育“洼地”、“短板”、“軟肋”的地位，非一朝一夕之功，也有人說(shuō)，大環(huán)境沒(méi)有改變，小環(huán)境再努力也是于事無(wú)補(bǔ)，還有人說(shuō)，即便是政策制度配套了，大環(huán)境優(yōu)化了，一些職業(yè)學(xué)校和學(xué)生還是做不到“男兒當(dāng)自強(qiáng)”。

????但，正如小豬媽媽所說(shuō)，“只要你一直往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的……”有了國(guó)家的高度重視，相信只要各方面一起努力，職業(yè)教育春天的到來(lái)，將不再遙遠(yuǎn)。(趙婀娜)